Die Kinder haben gesprochen: Der ganzheitliche Ansatz von Teenagern in Bezug auf Schultelefonrichtlinien konkurriert mit den Regeln für Erwachsene

Was passiert, wenn Sie Teenager die Regeln für die Nutzung von Telefonen in der Schule aufstellen lassen? Sie erhalten politische Ideen mit einer differenzierten, ganzheitlichen Perspektive, die mit denen konkurrieren, die offiziell von Erwachsenen in Führungspositionen herausgegeben werden.

Die University of Washington Jugendbeirateine Gruppe von etwa 20 Teenagern aus Schulen im Raum Seattle, hat kürzlich ihre veröffentlicht erstes Memo dieses umstrittene Thema anzugehen. Das Memo wägt die Vor- und Nachteile von Telefonverboten ab und gibt Empfehlungen dazu, wie Schulen ihre Richtlinien entwerfen und kommunizieren sollten.

„Der Sinn des Memos bestand darin, die Erfahrungen von Teenagern in reale politische Gespräche einzubringen“, sagte er Jaden Hongein Student im zweiten Jahr an der Eastlake High School und Vorstandsmitglied. „Ich denke, es ist wichtig, dass unsere Ideen in die Hände der Schulleiter, Bezirksleiter und sogar Entscheidungsträger oder Gesetzgeber auf Landesebene gelangen, die aktiv die Telefon- und Technologieregeln mitgestalten.“

Das Memo des Jugendbeirats wurde von a mitgeteilt UW-Studie und Fragebögen über die Auswirkungen der Telefonregeln an Mittel- und Oberschulen in Washington. Die Regelungen reichten von ganztägigen Verboten bis hin zu Einschränkungen in der Mittags- und Passierzeit. Zu den wichtigsten Vorschlägen des Vorstands für die Schulpolitik gehören:

• Kompromiss: Bevorzugte Richtlinien gestatten im Gegensatz zu ganztägigen Verboten die Nutzung des Telefons in den Pausen zwischen den Unterrichtsstunden und beim Mittagessen, jedoch nicht während der Unterrichtszeit.
• Auffrischung: Verwenden Sie in der Richtlinie eine neutrale Sprache und vermeiden Sie polarisierende Begriffe wie „Verbot“ oder „Telefonfrei“.
• Einbindung/Kommunikation: Der Input von Schülern, Eltern und Lehrern ist erforderlich und sollte Umfragen und Diskussionen im Klassenzimmer umfassen, um Zustimmung zu erhalten. Kommunizieren Sie die Richtlinien klar und deutlich.
• Konsistenz: Legen Sie die Regeln schulweit fest und variieren Sie sie nicht je nach Lehrer oder Klasse.
• Vielfältige Bedürfnisse: Schüler mit Aufgaben außerhalb der Schule (z. B. bei einigen Jobs) oder mit medizinischen Bedürfnissen benötigen Nachsicht.
• Soziales Engagement: Pädagogen müssen soziales Engagement während des Unterrichts sowie strukturierte soziale Aktivitäten außerhalb des akademischen Unterrichts fördern.
• Digitales Wohlbefinden: Über die technischen Kenntnisse hinaus freuen sich Jugendliche über Kurse zu digitalem Wohlbefinden und dem gesunden Umgang mit Geräten.

Was die Forschung ergab

Lucía Magis-Weinbergein Entwicklungspsychologe und Leiter des International Adolescent Connection and Technology Laboratory an der UW, führte die Umfragen durch, die dazu beitrugen, die Meinungen der Studenten zu informieren. Auf die erste Anfrage antworteten rund 4.400 Schüler, Lehrer und Eltern.

In den Antworten auf die Fragebögen betonten die Lehrer, dass es bei eingeschränktem Telefonzugang weniger Ablenkungen im Klassenzimmer, mehr soziales Engagement und weniger Mobbing gebe. Jugendliche sagten, die Beschränkungen hätten das Ausmaß des Betrugs verringert.

Auf der anderen Seite waren Jugendliche und Eltern besorgt, dass die Kommunikation schwieriger sei, etwa wenn Freunde Pläne schmieden, Termine mit der Familie vereinbaren oder im Notfall. Jugendliche und Lehrer stellten fest, dass Telefone einen positiven Unterrichtsnutzen hätten und Schülern bei spezifischen akademischen oder sprachlichen Herausforderungen helfen könnten.

„Als Student ist es manchmal schwierig, über sich selbst hinauszuschauen“, sagte Abbie Huang, eine Vorstandsmitgliedin, die auch Eastlake besucht. Sie sagte, dass die Lektüre der Kommentare der Lehrer zum Engagement der Schüler und die Erkenntnis, dass viele Schüler mit Telefonbeschränkungen einverstanden sind, ihre Meinung erweitert haben.

„Es war wirklich cool, andere Schulen und ihre Herangehensweise zu sehen, und einfach die Perspektiven anderer Leute, über die ich vorher nicht nachgedacht habe“, fügte sie hinzu.

Aktuelle politische Landschaft

Das Washington Office of Superintendent of Public Instruction ermöglicht es den örtlichen Bezirken, ihre eigenen Telefonrichtlinien festzulegen. Das Büro gemeldet dass 75 % der Bezirke des Staates Beschränkungen einführten – entweder ein Telefonverbot während der Unterrichtszeit oder während des gesamten Schultages.

Im Gegensatz dazu verfolgte Oregon einen landesweiten Ansatz. Telefonnutzung verbieten während der Schulzeit in den öffentlichen K-12-Schulen des Staates.

Die Seattle Public Schools haben keine bezirksweite Richtlinie erlassen, obwohl mindestens drei öffentliche Mittelschulen im Bezirk Telefone in der Schule und mindestens eine Oberschule verboten haben verbietet deren Verwendung während des Unterrichts.

UW-Forscher teilten das Memo des Jugendbeirats letzte Woche auf der Konferenz der Washington Educational Research Association in Tacoma.

Umfassendere technische Bedenken: KI und soziale Medien

Die Vorstandsmitglieder waren sich einig, dass der Beitrag der Studierenden auch für andere drängende technische Probleme von entscheidender Bedeutung ist, darunter die zunehmende Nutzung von künstlicher Intelligenz und Chatbots durch Teenager sowie die anhaltende Besorgnis über die Auswirkungen sozialer Medien auf junge Menschen.

„Ich möchte wirklich hervorheben, wie wichtig es ist, die Stimme der Jugend einzubeziehen“, sagte er Rotem Landesmanein UW-Absolvent der Information School, der den Jugendbeirat leitet. Jugendliche müssten bei der Ausarbeitung von Richtlinien und Leitlinien vertreten sein, fügte sie hinzu, da Technologie „in so schnellem Tempo“ in Schulen integriert werde.

Aktuelle Daten der Pew-Forschungszentrum unterstreicht die Herausforderung:

• Etwa 64 % der Teenager in den USA geben an, einen KI-Chatbot verwendet zu haben, und 31 % tun dies täglich.
• Die überwiegende Mehrheit der Teenager nutzt soziale Medien: 92 % nutzen YouTube und 68 % TikTok.

Sowohl für KI als auch für soziale Medien: Experten machen sich Sorgen über psychische Gesundheitsschäden, Fehlinformationen, Privatsphäre und andere Bedenken – während die Regulierung der Nutzung der Technologie weiterhin schwierig bleibt.

Sirjana Kaureine Oberstufenschülerin der Redmond High School und Vorstandsmitglied, sagte, dass ihr AP-Literaturkurs den Einsatz von KI aus Angst vor Betrug verbietet und von den Schülern verlangt, dass sie alles handschriftlich und im Unterricht schreiben. Der AP-Test zum Jahresende, der den Studierenden möglicherweise Studienpunkte verschafft, wird am Computer durchgeführt.

„Es gibt definitiv noch viel zu tun“, sagte sie im Bereich der KI-Vorschriften. „Ich denke, es muss ein Gleichgewicht gefunden werden zwischen der Vermeidung von KI und der Vermeidung, es den Schülern noch schwerer zu machen.“

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